蘇靖婷 (106年入學學士班；110學年入學碩士班)  申請錄取Data Science Master’s Degree, Loughborough University、MSc Data Science(Social Analytics), University of Manchester、MSc Data Science, University of Sheffield、Data Science and Advanced Computing, University of Reading、MSc Data Analytics, University of Strathclyde、MSc Data Science, Monash University 就讀Data Science Master’s Degree, Loughborough University

對碩士生來說，大魔王絕對不是修課、英文文本，而是寫論文。一般兩年的課程，要寫完論文順利畢業已經有些挑戰，更何況是對想一年取得碩士學位的同學來說。但是，3+2的學制讓我可以在大四、甚至大三就開始選修研究所的課程、慢慢構思論文方向。

研究生生活一點都不輕鬆，要完成課堂要求外，還得做自己論文的研究。但是，老師都會鼓勵大家可以結合自己研究的方向準備課堂的報告，加速自己做研究的速度。老師甚至會配合大家的研究調整課綱，選擇合適的文本與議題。以我自己的經驗，不僅可以利用課堂報告做論文研究，完成課堂要求，也確保自己論文的進度，更是從老師與同學的回饋中，得到更多與其他研究對話的方向，找到研究的定位。

除了課堂上老師的助攻之外，我覺得對於寫論文要保持開放的態度。先不說做研究本來就是一個來回反覆的過程（過往的文獻、田野資料與數據、研究問題），對於一個第一次做研究的碩士生，面對修改的次數一定更多。在這些過程之中，不用覺得是不是自己資質不好，而是每個人都有自己看不到的盲點，老師或同學都是希望這篇研究可以更好再更好，所以才願意花時間看自己寫的內容，並給予回饋與建議。回想起謝師宴那天，有同學和指導老師分享自己很怕被未來研究所老師罵的擔憂，指導老師說：「你看她（我），我每次罵她，她也沒覺得怎樣，覺得有道理就回去改一改再拿新的版本給我看。」我說：「老師，你有罵過我嗎？」指導老師說：「你看，她都不覺得我在罵她。」因此，勇於面對這些不同的建議，若是覺得對自己的研究有益，那就心無旁鶩的修改，一定可以如期畢業的！